Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kita semakin melihat perubahan cara sektor korporat mendekati tanggungjawab sosial mereka. Jika dahulu ia lebih banyak bersifat sumbangan sekali beri, kini pendekatannya semakin matang dan terarah kepada impak jangka panjang. Inilah yang dapat dilihat melalui pelaksanaan Program Sekolah Angkat Madani (SAM) oleh Genting Malaysia Berhad, yang kini secara rasmi diserahkan kepada dua buah sekolah di Pahang.
Apa yang menjadikan program ini menarik bukan sekadar jumlah bantuan atau kemudahan yang disalurkan, tetapi cara ia dibangunkan dari awal. Ia bermula dengan satu pendekatan yang lebih mendengar daripada memberi. Pihak Genting Malaysia turun padang, berinteraksi dengan pihak sekolah, guru dan pentadbir bagi memahami apa sebenarnya yang diperlukan dalam proses pembelajaran harian. Daripada situ, barulah bentuk bantuan disusun supaya lebih tepat dan tidak tersasar daripada realiti sekolah.
Melalui rangka “Genting Bersama Malaysia”, program ini digerakkan dengan matlamat untuk membina hubungan yang lebih rapat antara dunia korporat dan komuniti pendidikan. Ia bukan sekadar projek jangka pendek, tetapi satu bentuk kerjasama yang lebih berterusan, di mana syarikat dan sekolah bergerak seiring dalam usaha memperbaiki ekosistem pembelajaran.
Dua sekolah yang terlibat dalam fasa ini ialah Sekolah Kebangsaan Felda Sungai Kemahal dan Sekolah Menengah Kebangsaan LKTP Kampung Sertik. Kedua-duanya terletak di kawasan luar bandar yang mempunyai cabaran tersendiri dari segi kemudahan dan akses kepada teknologi pendidikan moden.
Di SK Felda Sungai Kemahal, penambahbaikan yang dilakukan memberi tumpuan kepada aspek pembelajaran abad ke-21. Makmal sains yang sebelum ini terhad kemudahannya kini dinaik taraf supaya lebih selesa dan berfungsi dengan baik untuk aktiviti amali pelajar. Bilik komputer pula diperbaiki agar dapat menyokong pembelajaran digital yang semakin menjadi keperluan utama dalam sistem pendidikan hari ini.
Bilik darjah juga tidak ketinggalan dalam menerima penambahbaikan. Dengan adanya LCD projektor, televisyen pintar, akses internet dan peralatan sokongan lain, proses pengajaran kini boleh dijalankan dengan lebih interaktif. Guru tidak lagi hanya bergantung kepada papan tulis semata-mata, tetapi boleh menggunakan pelbagai medium untuk menarik minat pelajar.
Selain itu, kemudahan di dewan sekolah turut dinaik taraf supaya boleh digunakan bukan sahaja untuk perhimpunan, tetapi juga aktiviti kokurikulum dan program komuniti. Ruang guru pula diberikan sentuhan baharu bagi memastikan guru dapat bekerja dalam suasana yang lebih selesa, kerana kesejahteraan guru juga memberi kesan langsung kepada kualiti pengajaran.
Di SMK LKTP Kampung Sertik, pendekatan yang sama turut diterapkan tetapi dengan fokus yang sedikit berbeza. Dewan sekolah menjadi antara ruang utama yang dinaik taraf, termasuk sistem pendawaian baharu, pemasangan sistem audio visual moden serta peralatan sokongan seperti LCD projektor dan skrin paparan. Ini menjadikan dewan lebih fleksibel untuk pelbagai kegunaan, sama ada majlis rasmi, aktiviti pelajar atau program sekolah.
Bilik masakan pelajar juga menerima pembaharuan yang signifikan. Dengan peralatan yang lebih lengkap dan moden, pelajar kini boleh menjalani latihan kemahiran hidup dengan lebih praktikal dan realistik. Ini penting kerana pendidikan hari ini bukan hanya tertumpu kepada akademik, tetapi juga kemahiran yang boleh digunakan dalam kehidupan sebenar.
Apa yang boleh dilihat secara keseluruhan ialah setiap penambahbaikan dibuat berdasarkan keperluan sebenar sekolah, bukan sekadar standard umum yang sama untuk semua. Pendekatan ini menjadikan program lebih relevan dan berkesan kerana ia menyentuh masalah yang benar-benar wujud di lapangan.
Pihak Jabatan Pendidikan Negeri Pahang melihat kerjasama ini sebagai satu model yang baik antara sektor awam dan swasta. Ia menunjukkan bahawa apabila kedua-dua pihak berganding bahu, impaknya boleh melangkaui sekadar infrastruktur fizikal. Ia turut membentuk suasana pembelajaran yang lebih positif, tersusun dan mesra pelajar.
Dari sudut Genting Malaysia sendiri, program ini mencerminkan perubahan cara syarikat melihat tanggungjawab sosial. Ia bukan lagi sekadar memenuhi keperluan CSR, tetapi lebih kepada membina impak yang berterusan. Setiap sekolah dilihat sebagai entiti unik yang memerlukan pendekatan tersendiri, dan bukannya satu formula yang sama rata untuk semua.
Pendekatan ini juga memperlihatkan satu perubahan penting dalam cara sektor korporat berinteraksi dengan pendidikan, iaitu daripada memberi bantuan kepada membina hubungan. Hubungan ini yang diharapkan dapat terus berkembang, bukan sahaja melalui penambahbaikan fizikal, tetapi juga mungkin melalui program pembangunan pelajar, latihan guru atau kerjasama pendidikan pada masa hadapan.
Secara lebih luas, Program Sekolah Angkat Madani ini memberi gambaran bahawa pembangunan pendidikan tidak boleh digalas oleh satu pihak sahaja. Ia memerlukan kerjasama pelbagai pihak, termasuk kerajaan, sektor swasta dan komuniti setempat. Apabila semua pihak memainkan peranan masing-masing, barulah ekosistem pendidikan dapat berkembang dengan lebih seimbang.
Akhirnya, apa yang dibawa oleh inisiatif ini bukan sekadar bangunan yang lebih baik atau peralatan yang lebih moden, tetapi harapan untuk membina generasi pelajar yang lebih bersedia menghadapi masa depan. Generasi yang bukan sahaja cemerlang dalam akademik, tetapi juga mempunyai kemahiran, keyakinan dan daya tahan untuk bersaing dalam dunia yang semakin mencabar.
