Dalam dunia pendidikan, kecemerlangan bukan sekadar tentang apa yang berjaya dicapai, tetapi juga sejauh mana sesebuah institusi bersedia mendengar, menerima pandangan dan memperbaiki kekurangan. Di sebalik setiap program pengajian yang berkualiti, ada proses panjang yang menuntut keterbukaan, keberanian dan kesungguhan untuk terus melangkah ke hadapan.
Bagi Kolej Poly-Tech MARA Sdn. Bhd. (KPTMSB), usaha penambahbaikan mutu akademik bukan sekadar memenuhi tuntutan piawaian pendidikan, sebaliknya menjadi satu perjalanan berterusan untuk memastikan ilmu yang disampaikan kekal relevan dengan perubahan zaman dan keperluan dunia pekerjaan.
Perkara itu menjadi antara mesej utama yang diketengahkan Ketua Pegawai Eksekutif KPTMSB, Tuan Haji Radzuan bin Razali, ketika berlangsungnya KPTM Excellence Partners Appreciation 2026 di Hotel Primera, Kuala Lumpur, pada 22 Oktober 2026. Majlis tersebut bukan sahaja menjadi ruang untuk menghargai sumbangan ahli akademik dan wakil industri, malah mencerminkan penghargaan KPTM terhadap mereka yang memainkan peranan penting dalam membentuk hala tuju pendidikan yang lebih berkualiti.
Bagi Radzuan, Panel Penilai Luar bukan sekadar hadir untuk menilai atau menyemak pencapaian sesebuah program. Mereka merupakan rakan strategik yang membantu KPTM melihat kekuatan dan kelemahan dari sudut pandang berbeza, sekali gus membuka ruang kepada penambahbaikan yang lebih bermakna.
“Kualiti memerlukan kesediaan untuk mendengar, keberanian menerima teguran dan kesungguhan untuk melaksanakan penambahbaikan,” katanya.
Ungkapan itu membawa makna yang cukup besar dalam dunia pendidikan. Ada kalanya, kemajuan tidak bermula dengan pujian, tetapi dengan teguran yang jujur. Tidak semua perubahan lahir daripada kejayaan yang diraikan; sebahagiannya tumbuh daripada kesediaan mengakui bahawa masih ada ruang untuk menjadi lebih baik.
Dalam konteks ini, penilaian luar menjadi cermin kepada perjalanan akademik KPTM. Melaluinya, institusi dapat meneliti semula pendekatan pengajaran, kesesuaian kurikulum, kaedah pentaksiran dan pencapaian hasil pembelajaran agar setiap program terus bergerak seiring dengan tuntutan semasa.
Panel Penilai Luar KPTM merangkumi Panel Pemeriksa Luar daripada kalangan ahli akademik serta Panel Penasihat Luar yang mewakili industri. Gabungan dua perspektif ini penting kerana pendidikan tinggi tidak boleh berdiri hanya dengan kekuatan teori, sebagaimana dunia pekerjaan tidak dapat berkembang tanpa asas ilmu yang kukuh.
Apa yang dipelajari di bilik kuliah perlu mempunyai makna apabila dibawa ke alam pekerjaan. Begitu juga kemahiran yang diperlukan industri harus diterjemahkan ke dalam pengalaman pembelajaran yang mampu menyediakan graduan menghadapi cabaran sebenar. Di sinilah peranan penilai luar menjadi penghubung antara dunia akademik dengan realiti profesional.
Pendekatan ini turut selari dengan penekanan Pengarah Kanan Pelaburan MARA, Puan Lailatul Asmah Mohd Tahir, yang melihat kualiti pendidikan sebagai usaha berterusan untuk memastikan graduan bukan sahaja memiliki kelayakan akademik, tetapi turut mempunyai kemahiran dan karakter yang diperlukan industri.
Beliau turut mengingatkan bahawa institusi pendidikan tidak boleh berpuas hati dengan pencapaian semasa, sebaliknya perlu sentiasa bergerak seiring dengan perkembangan teknologi dan perubahan keperluan ekonomi. Dalam konteks KPTM, pandangan ini mengukuhkan kepentingan penilaian luar sebagai ruang untuk mengenal pasti penambahbaikan yang boleh memberikan nilai tambah kepada pelajar.
Dalam usaha tersebut, KPTM turut menjadikan Malaysian Qualifications Framework (MQF) 2.0 sebagai kerangka rujukan, selain menerapkan elemen Values-Based Education (VBE) dan Education for Sustainable Development (ESD). Pendekatan ini memperlihatkan bahawa pendidikan tidak seharusnya terhenti pada pencapaian akademik atau penguasaan kemahiran semata-mata.
Lebih daripada itu, pendidikan perlu membentuk manusia yang memahami nilai tanggungjawab, menghargai masyarakat dan menyedari kesan setiap tindakan terhadap alam serta kehidupan generasi akan datang. Graduan yang baik bukan hanya mereka yang tahu menjawab persoalan, tetapi juga mereka yang mampu membuat pertimbangan, memahami kepentingan orang lain dan menggunakan ilmu dengan penuh amanah.
Dalam dunia yang sentiasa berubah, keperluan industri juga tidak pernah statik. Teknologi berkembang, corak pekerjaan berubah dan kemahiran baharu terus mendapat tempat. Justeru, institusi pendidikan perlu sentiasa menilai semula pendekatan mereka agar graduan yang dilahirkan bukan sekadar bersedia untuk pekerjaan hari ini, tetapi turut mempunyai keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan cabaran hari esok.
Atas kesedaran itulah, penilaian akademik perlu dilihat sebagai proses yang hidup, bukannya urusan dokumentasi yang selesai selepas laporan diserahkan. Setiap pandangan yang diterima membawa peluang untuk memperhalus kelemahan, memperkukuh kekuatan dan menyusun langkah yang lebih baik.
Majlis KPTM Excellence Partners Appreciation 2026 turut menjadi tanda penghargaan terhadap semangat kerjasama ini apabila Puan Lailatul Asmah menyampaikan plak penghargaan kepada 46 Panel Penilai Luar yang hadir. Penghargaan tersebut mencerminkan pengiktirafan terhadap masa, kepakaran dan komitmen mereka dalam membantu KPTM mengekalkan mutu serta kredibiliti program akademiknya.
Namun, di sebalik plak yang disampaikan dan penghargaan yang diraikan, nilai sebenar kerjasama ini terletak pada kesan yang mampu dibawa kepada pelajar. Setiap cadangan yang dipertimbangkan, setiap kelemahan yang diperbaiki dan setiap kurikulum yang diperkemas berpotensi membentuk pengalaman pembelajaran yang lebih baik untuk generasi seterusnya.
Akhirnya, ukuran kejayaan sesebuah institusi pendidikan bukan hanya terletak pada nama dan pencapaian yang terpampang, tetapi pada keupayaannya melahirkan insan yang mampu membawa ilmu ke tengah masyarakat. Pendidikan yang bermutu ialah pendidikan yang sentiasa membuka ruang untuk belajar, termasuk belajar daripada kekurangan sendiri.
Bagi KPTM, perjalanan memperkukuh kecemerlangan akademik ini menuntut lebih daripada sekadar pematuhan kepada standard. Ia memerlukan budaya yang menghargai pandangan, meraikan kepakaran dan menjadikan penambahbaikan sebagai sebahagian daripada identiti institusi.
Kerana dalam perjalanan menuntut ilmu, kecemerlangan bukanlah sebuah destinasi yang sekali tiba, segalanya selesai. Ia ibarat cahaya yang perlu terus dinyalakan, dipelihara dan diwariskan. Selagi ada kesediaan untuk mendengar serta keberanian untuk berubah, pendidikan akan terus menemukan jalannya untuk melahirkan generasi yang bukan sahaja berpengetahuan, tetapi juga berprinsip, berdaya saing dan bersedia membina masa depan.
